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有两个原因促使我着笔写下这边文章，谈谈自己关于教育的看法。一是看到社会上的各种新闻事件的发生，以及各种媒体为了追求点击率而采取的极端传播方式，仔细探求其背后的原因， 总感觉教育脱不了干系（包括品德和价值观的培养）。还有平时工作中看到的问题，例如能力问题、沟通问题、品行问题，人与人之间、法人之间、自然人与法人之间的各种违约问题，仔细探其原因，归根结底和教育不无关系。最近得知好友叶阿次博士创业，选择了教育行业，还有身边几位职场精英创业都选择了教育行业的一些细分市场，我很有感触。教育是个很大的话题，系统的阐述可以参考官方的资料，比如教育部领导发表的关于创建双一流大学的计划等等。这里，我想从自己的见闻、感受和认识来谈点个人看法。
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对于教育的认知来源于以下几个方面，
第一，我大学毕业后，根据自己的兴趣和职业发展的需要，先后又在悉尼大学，斯坦福商学院学习，自己的亲身体验是我对不同教育体系的直接认识来源之一。
第二，作为一名家长，必须花很多的时间熟悉孩子读书的情况，也要考虑孩子将来要去哪里接受高等教育的问题，所以，对于教育做了不少的功课，积累了一些认识。
第三，长期从事人力资源工作，不论是校园招聘，合作项目，还是为公司组织进行内部员工培训等，我大量接触国内外很多高校和专业技能培训机构，除了国内名校外，国外的学校也接触了不少，比如斯坦福，UCLA，牛津、剑桥、圣.安德鲁，欧洲理工大学，莫斯科大学，悉尼大学。我不是那种在刻着校训或者校名的大石头前比划着剪刀手拍张照的接触，而是亲自参访了这些学校，了解他们的办学理念，研究课程设置，教学方法，体验学校文化，了解学校在各个领域的成就，学生的就业情况以及杰出校友等等方面，更重要的为什么他们可以取得那样的成就。
总的来说，国外的家庭、社会和学校分享共同的教育理念，提倡以学生为中心的教育方式，学习知识的同时注重劳动，运动，创意，艺术，培养特长和兴趣，非常关注实践能力，如何把所学知识转化为生产力。远的不说，邻国日本的人口并不多，为什么他们能够培养出20多位诺贝尔奖得主？而且，大多数都是因为在自然科学方面的成就获奖，有没有值得我们学习借鉴的地方？
西方的教育非常重视能力和品德的教育，西方教育培养的精英具备勤奋、节俭、谦逊、诚实的优秀品质。我举几个例子，我在斯坦福学习的时候，教务长赖斯博士（美国第66任国务卿）讲课时候提到领导力的培养，美国家庭从小就培养小孩的沟通能力，决断力，领导力，她在很小的时候就学会安排全家人的度假出行，比如几点出发，参加什么项目，带什么东西上路等等。我们班级里其实有一个同学，她穿衣打扮非常朴素，没有看到任何大牌logo，直到大家最后讨论下一步计划的时候，她才透露因为她父亲打算要退休了，她要接管每年营业额达10多亿美金的家族生意了，所以，希望系统地学习管理以及企业战略。记得在澳大利亚读书的时候，班级里有一个澳大利亚本地的同学，有一天不知从哪里搞来一套盔甲，全身武装得像角斗士的一样，哐当哐当地走进教室来上课，大家好像也没有太惊奇，老师也见多不怪，并没有批评或者把他撵出教室，第二天，他穿着往常的T恤牛仔裤，我问他：”今天怎么没有穿盔甲？”，他说：“太重了”。我们大多数人都是国内教育体系的产品，暂且不论你的产地和年份，我们应该都不会忘记我们是如何接受教育的。
尽管我们从入学第一天就是到要“德智体全面发展”，事实上，我们的学校比较重视知识的灌输，创新、独立思考和实践能力相对缺乏，更谈不到启发新时代的精神，而且教育的方式、时间点是否合适也是个问题，我几乎不记得老师是如何讲述关于生命的来源这么美妙的问题，也许就是干巴巴的一句概念一带而过。我们当下的教育体系是否支持、允许学生培养、发挥他们的兴趣、特长，分数为王的竞争体系下，能力培养、独立思维、创新等毫无疑问地要给题库让路，教育的方式大多数是传授知识点，也不鼓励质疑how and why，在校招的过程中我和很多毕业生交谈过，很少有人清楚地知道自己适合哪个类型的职业，实际型，调研型，常规型，事业型，社会型、艺术型还是新兴的职业，难以决断，因为在学校的教育和就业挂钩不紧密，校企的合作并不如国外学校那么普遍。所以，导致每年600多万的大学毕业生走向社会的时候带有一定的盲目性，另一方面，社会条件也许并不允许学生从容地按照兴趣爱好来挑选自己喜欢的工作。从我们目前职场的人才特点反思教育。以我本人20多年的HR实践经验来看，我们的职业人士还有很多地方需要学习，具体地说，心理、技能、伦理，职业素养这些还停留在基本层面，但是社会在迅速发展，传统的组织机构被打破，团队小型化，结果导向以及面向未来的思考等都对职业人士的要求或者期望在迅速提高，美国退休将军Stanley McChrystal 的著作《Team of Teams》一书中阐述了很多军中培养领导力的理论，其中就包括了敏捷灵活的战斗小组的领导力的培养，以及随着人工智能和物联网的发展，将来的汽车之间相互感应周边的环境，可以安全有序地通过没有交通警察指挥的十字路口。
无疑，这些将对从业人员在道德社会化，言行专业化，能力结果化，结果客户化等方面提出更高的要求，谁能给客户更快地带来更大的价值，谁才能最后拥有客户。技术的革新催促社会发展更加快速，2017年绝对不是2016年的简单重复，国家提出了互联网+ 以及双创的战略计划，那么我们的人才供应是否能够支撑这个战略的实施，能否前瞻性地思考15年，甚至20年后的社会发展有什么趋势，在全球竞争中我们要实施什么样的战略，需要我们如何调整我们人才培养的机制，这些问题都需要思考，至少，对于人力资源和管理者来说，我们需要思考如何培养我们核心团队：
1. 对于自我的管理和领导，我们应该具备什么样的心态？何如发现自己的核心优势 怎样调整心态和视角 怎样有效建立联系以及合理管理自己的人脉和能量？
2. 如何领导他人，具体讲，如何了解团队，建立信任，激励团队，提高业绩。
3. 如何领导组织，比如什么确立组织的vision，共识，如何信守承诺与并且付诸于行动。
4. 如何领导变革？如何面对拥抱变革，推动变革并达到持续发展
古今中外名留青史中的大人物中，影响力最大是教育家，科学家，思想家，比如孔子，苏格拉底，柏拉图，阿尔弗雷德，福禄贝尔，毕达哥拉斯，布克.华盛顿等等，无论他们的宗教、家庭、政治以及他们自身的家境，被人们记住都是因为他们在各自的时代在教育，思想，哲学，自然科学，宗教，幼儿教育等等方面都做出了卓越的贡献，对教育乃至整个社会的发展起到了深远的影响。
教育，才是全民的生意！
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